Aktualności

 Miło nam poinformować, żę w sobotę 6.10.2018 roku odbyły się Gminne zawody w piłkę nożną dziewcząt. Dziewczyny z Naszej szkoły zajęły 3 Miejsce GRATULUJEMY!!!

Na boisku sportowym zameldowały się dziewczyny z następujących szkół:

PSP Bąków

PSP nr 5 w Kluczborku

PSP nr 2 w Kluczborku

PSP nr 1 w Kluczborku

PSP Bogacica

 

PSP Bąków- PSP nr 1       1:2 

PSP Bąków - PSP nr 5      3:0

PSP Bąków - PSP Bogacica 2:1

PSP Bąków - PSP nr 2   0:1

 

Klasyfikacja Koncowa

1.PSP nr 1 w Kluczborku

2.PSP nr 2 w Kluczborku

3.PSP Bąków

4. PSP nr 5 w Kluczborku

5.PSP Bogacica

 

28 września 2018r. zostały przeprowadzone w naszej szkole wybory do Samorządu Uczniowskiego. Poprzedzone były kampanią wyborczą, w której zwycięstwo odniosła Natalia, zastępcą została Amelia, a skarbnikiem Martyna. Życzymy nowej Radzie Samorządu owocnej pracy na rzecz szkoły i mnóstwa sukcesów.

 

27 września 2018r. uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w jednodniowej wycieczce do Złotego Stoku. To niezwykle malownicze Góry Złote, które swą sławę zawdzięczają blisko dziesięciowiekowej tradycji wydobycia i przerobu złota. Z tutejszych kopalń pochodzi około jednej trzeciej ilości tego niezwykle cennego kruszcu jaką kiedykolwiek wydobyto na terenie ziem polskich.

Zwiedziliśmy Podziemną Trasę Turystyczną w kopalni, z jedynym podziemnym wodospadem i jechaliśmy Podziemnym Tramwajem. Wszyscy uczestnicy płukali złoto oraz obejrzeli kolekcję minerałów. Jedną z atrakcji było zwiedzanie Średniowiecznej Osady Górniczej, gdzie niezwykle tajemniczym i strasznym miejscem okazała się chata kata. Następnie uczestniczyliśmy w pokazie i nauce czerpania papieru. Do szkoły wróciliśmy z bagażem wspaniałych wspomnień.

 

 

Program wychowawczo-profilaktyczny 

 

Program wychowawczo - profilaktyczny na rok 2018-2019

Przy opracowaniu Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Szkoły uwzględniono:

• obowiązujące akty prawne;

• dotychczasowe doświadczenia szkoły;

• zebrane od rodziców , uczniów i nauczycieli propozycje dotyczące głównych problemów wychowawczych i profilaktycznych w szkole i środowisku;

• przeprowadzone badania na temat sytuacji wychowawczej, zagrożeń agresją i uzależnieniami w szkole i środowisku;

• przewidywane zmiany w szkole, środowisku i kraju mogące mieć wpływ na proces wychowania;

 

Szkolny program wychowawczo – profilaktyczny skierowany jest do wszystkich członków społeczności szkolnej : uczniów, ich rodziców , nauczycieli oraz pozostałych pracowników. Program uwzględnia współpracę z organizacjami i instytucjami w środowisku lokalnym. Program ma na celu przeciwdziałać wszelkim realnym problemom i niepożądanym zjawiskom jakie mogą występować w szkole, grupie klasowej i najbliższym środowisku.

W ramach programu podejmowane będą działania w następujących obszarach : 1.Promocja zdrowia

2. Ruch i wypoczynek

3. Żyjemy bezpiecznie

4. Ja jako uczeń 5. Profilaktyka uzależnień

 

OBSZAR : PROMOCJA ZDROWIA

 

Zadania

Sposoby realizacji

Osiągnięcia uczniów

Odpowiedzialny

Termin realizacji

Dbamy o zdrowie – pojęcie zdrowia i choroby; choroby brudnych rąk, wirusowe i bakteryjne; codzienna toaleta, dbanie o zdrowe zęby

Pogadanki na temat potrzeby dbania o własne ciało i zdrowie, lekcje przyrody, WDŻ, udział w konkursach i programach profilaktycznych , fluoryzacja

Uczeń przestrzega zasad codziennej higieny, systematycznie kontroluje stan uzębienia

Nauczyciele ,wychowawcy klas, pielęgniarka, pedagog

Cały rok

 

Uczymy zasad prawidłowego odżywiania - zapobiegamy otyłości i innym zaburzeniom odżywiania.

Pogadanki, lekcje przyrody, godziny z wychowawcą, wytwarzanie warzywnych kanapek, soków, surówek, sałatek na zajęciach techniki, udział uczniów w programie „ Szklanka mleka’, „ Owoce i warzywa w szkole „

Uczeń zna i stosuje na co dzień zasady prawidłowego odżywiania się, potrafi przyrządzić zdrowy posiłek

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, wychowawcy, nauczyciel techniki

Cały rok

 

Dbamy o zdrowy i prosty kręgosłup

Dostosowanie stolików i krzesełek do wzrostu uczniów, zwracanie uwagi na prawidłową pozycję podczas siedzenia , program Lekki tornister – pogadanka, pokaz pakowania plecaków, ważenie tornistrów, uwrażliwienie rodziców na zawartość i wagę tornistra dziecka, udostępnienie uczniom w klasach szafek na przybory i pomoce.

Uczeń wie jak zminimalizować ciężar swojego plecaka, wie jak prawidłowo siedzieć m. in. w ławce szkolnej.

Nauczyciel wych. fiz.,pedagog, wychowawcy klas

Wrzesień, luty,

Cały rok- ważenie tornistrów 1 raz w miesiącu przez cały rok

  OBSZAR : RUCH I WYPOCZYNEK

Promujemy ruch i aktywny wypoczynek wśród rodziców i uczniów

Lekcje wych. fiz., przyrody, edukacji wczesnoszkolnej, zajęcia świetlicowe, zabawy ruchowe, aktywne przerwy na boisku szkolnym i sali gimnastycznej ,udział uczniów w rozgrywkach sportowych, Rodzinny dzień sportu

Uczeń zna wpływ ruchu na świeżym powietrzu na zdrowie , rozwija swoją sprawność fizyczną, wie jakie są ciekawe formy spędzania czasu wolnego i potrafi go zaplanować

Wszyscy nauczyciele, pedagog

Cały rok

Organizujemy wycieczki krajoznawczo – turystyczne

Udział uczniów w wycieczkach , zapoznanie z regulaminem wycieczek i przestrzeganie go

Uczeń poznaje ciekawe formy wypoczynku, zaznajamia się z historią swojego regionu i Polski

Nauczyciele wychowawcy

Cały rok

Korygujemy wady postawy

Zajęcia gimnastyki korekcyjnej, zwracanie uwagi na sposób siedzenia przy stolikach, lekcje wych. fiz. prowadzenie ćwiczeń śródlekcyjnych, zajęcia na basenie

Uczeń koryguje wady postawy, a dzięki ćw. podczas lekcji poprawia się jego sprawność psychiczna

Nauczyciel gimnastyki korekcyjnej, wszyscy nauczyciele ,pielęgniarka

Cały rok

Rozwijamy kompetencje informatyczne.

Zapobiegamy cyberprzemocy -  Wiemy jak i kiedy korzystać z komputera , Internetu i TV.

Zajęcia komputerowe, dodatkowe zajęcia z programowania, pogadanki , rozmowy i dyskusje podczas godzin z wych. klasy, pogadanki dla rodziców w czasie spotkań, indywidualne rozmowy z uczniami , filmiki i spektakle o tematyce uzależnień.

Uczeń dąży do rozwijania kompetencji informatycznych przestrzegając zasad właściwego korzystania z mediów elektronicznych. Rodzice kontrolują czas spędzany przez dzieci przy komputerze i TV

Wszyscy nauczyciele, pedagog , rodzice

Cały rok

 

OBSZAR: ŻYJEMY BEZPIECZNIE 

Zachowujemy bezpieczeństwo w drodze do szkoły, podczas powrotu do domu i w szkole  oraz podczas zabaw w czasie wolnym

Pogadanki na temat bezpieczeństwa na drodze, poznanie znaków drogowych, praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię, , przypominanie zasad bezpiecznego korzystania z sal lekcyjnych i bezpiecznego zachowania się podczas zajęć edukacyjnych, świetlicowych, podczas ferii i wakacji

Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa w drodze do szkoły i podczas zajęć oraz powrotu do domu. Potrafi bezpiecznie przejść na drugą stronę ulicy, zna podstawowe znaki drogowe.

Wszyscy nauczyciele, pedagog,   policjant, pielęgniarka

Cały rok

Poznajemy zasady bezpiecznego poruszania się po drodze pieszego i rowerzysty

Pogadanki, lekcje poświęcone wychowaniu komunikacyjnemu, praktyczna nauka poruszania się po drodze bez chodnika,, egzamin na Kartę Rowerową

Uczeń potrafi bezpiecznie  poruszać się po drodze, stosuje w praktyce przepisy ruchu drogowego. Uczn. klasy IV zdają egzamin na Kartę Rowerową.

Wychowawcy klas, pedagog,, nauczyciel wych. – fiz., policjant

Wrzesień, czerwiec

Stosujemy zasady bezpiecznego spędzania przerw międzylekcyjnych

Pogadanki, kontrakty klasowe, dyżury nauczycieli

Uczeń wie jak się powinien zachowywać podczas przerw międzylekcyjnych

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Poznajemy drogi ewakuacyjne na wypadek pożaru lub innego zagrożenia

Praktyczne ćwiczenia ewakuacyjne

Uczeń zna drogi ewakuacyjne w szkole

Wychowawcy klas, nauczyciele

Październik

 

Pamiętamy numery alarmowe Pogotowia, Policji, Straży Pożarnej i 112

Zajęcia edukacji wczesnoszkolnej, spotkania z pielęgniarką, policjantem, strażakiem

Uczeń potrafi w razie potrzeby skorzystać z numerów alarmowych

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

 

Udzielamy pierwszej pomocy w nagłych wypadkach i drobnych urazach

Zajęcia praktyczne z pielęgniarką szkolną, zajęcia edukacji wczesnoszkolnej , pogadanki

Uczeń zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy. Wie do kogo się zwrócić w sytuacji zagrażającej zdrowiu lib życiu innych

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

OBSZAR: JA JAKO UCZEŃ

Rozpoznajemy sytuację dydaktyczno- wychowawczą uczniów

Współpraca pedagoga z wychowawcami i nauczycielami, konsultacje dla rodziców i rozmowy indywidualne z uczniami, prowadzenie zespołów dydaktyczno- wyrównawczych oraz różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej

Uczeń wie , że może uzyskać w szkole pomoc i wsparcie oraz w jaki sposób radzić sobie z rozwiązywaniem trudności w nauce

Wychowawcy , pedagog, logopeda

Wrzesień i cały rok

Współpracujemy z rodzicami i środowiskiem lokalnym

Funkcjonowanie w szkole Rady Rodziców. Wpływ rodziców na tworzenie programu wychowawczo – profilaktycznego oraz planu pracy szkoły. Spotkania , konsultacje i rozmowy indywidualne z wspomagające rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych, udzielanie pomocy w sytuacjach trudnych, angażowanie rodziców w celu wspierania działań wychowawczych szkoły, pomoc rodziców w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych.

Uczeń wie jak ważną rolę w życiu człowieka pełni środowisko rodzinne.

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

Cały rok

Integrujemy społeczność klasową i szkolną

Pogadanki, aktywne formy pracy w parach i grupach,  dyskusje, wspólne organizowanie uroczystości i imprez klasowych i szkolnych , wycieczki , współpraca ze społecznością wsi Bąków i Biadacz

Uczeń czuje się częścią zespołu ,potrafi zgodnie pracować w grupie dzieląc się obowiązkami z innymi, czuje się odpowiedzialny za dobre imię szkoły.

Uczy się wdrażać do demokracji i samorządności, bierze udział w pracach Samorządu Szkolnego.

Wychowawcy, nauczyciele, Samorząd szkolny

Cały rok

Znamy swoje prawa i obowiązki

Lekcje tematyczne z wykorzystaniem Karty Praw Dziecka, Statutu szkoły, regulaminu, kodeksów klasowych, pogadanki, gazetki tematyczne, plakaty,

Uczeń zna swoje prawa i obowiązki .

Nauczyciele, wychowawcy, pedagog Samorząd szkolny

Cały rok

Znamy swoje wady i zalety. Uczymy się akceptować siebie

Zajęcia z wychowawcą klasy, lekcje z pedagogiem, zajęcia plastyczne,

Uczeń zna swoje mocne i słabe strony i potrafi je właściwie wykorzystać. Odróżnia dobro od zła.

Wychowawcy, pedagog, nauczyciele

Cały rok

Uczymy się określać pozytywne i negatywne emocje

Pogadanki, zajęcia z wychowawcą, lekcje z wykorzystaniem dramy, zaj. plastyczne ,zajęcia z pedagogiem

Uczeń potrafi nazwać emocje , których doświadcza. Rozpoznaje swoje uczucia.

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

Cały rok

Poznajemy sposoby radzenia sobie ze stresem

Pogadanki, godziny z wychowawcą, zajęcia z pedagogiem, drama, rozmowy indywidualne

Uczeń potrafi zdefiniować stres. Zna podstawowe sposoby radzenia sobie ze stresem i stosuje je w praktyce , krytycznie ocenia osoby stosujące przemoc

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

Cały rok

Poznajemy sposoby rozwiązywania problemów

Zajęcia edukacji wczesnoszkolnej, godziny z wychowawcą, zajęcia z pedagogiem, spotkania z ciekawymi ludźmi, filmy edukacyjne, bohaterowie lektur.

Uczeń potrafi radzić sobie w trudnych dla niego sytuacjach, wie do kogo zwrócić się o pomoc. Pozytywne wzorce zachowania są atrakcyjne wśród uczniów i chętnie naśladowane .

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

Cały rok

Jesteśmy zainteresowani nauką i własnym rozwojem. Posiadamy motywację do nauki.

Zajęcia z wychowawcą, pomoc psychologiczno- pedagogiczna , zajęcia wyrównawcze i dla uczniów zdolnych, udział w konkursach przedmiotowych , rozmowy z rodzicami na temat organizacji pracy dziecka, technik uczenia się oraz sposobów motywowania do nauki

Uczeń zna czynniki sprzyjające uczeniu się ,rozwija aktywną i twórczą postawę, uczy się empatii w stosunku do słabszych kolegów i przychodzi im z pomocą. Uczeń odkrywa swoje uzdolnienia i pasje, poznaje swoją wartość.

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

Cały rok

Rozwijamy swoje kompetencje przedsiębiorczości i inicjatywy

Udział w pracy Samorządu Szkolnego, zajęcia dodatkowe, konkursy przedmiotowe, udział w programie wprowadzającym do projektowania – Scratch, godziny z wychowawcą.

Uczeń dąży do rozwijania swoich kompetencji przedsiębiorczości i inicjatywy.

Wychowawcy, nauczyciele, opiekun Samorządu Szkolnego.

Cały rok

Planujemy swoją przyszłość zawodową.

Przygotowanie uczniów do trafnego wyboru zawodu i dalszego kierunku kształcenia poprzez:

- wskazanie sposobów efektywnego uczenia się,

- motywowanie do rozwijania swoich zainteresowań, pasji i predyspozycji,

- pomoc w określaniu swoich mocnych stron i swoich ograniczeń,

- pobudzanie ich do samopoznania i zdobycia wiedzy niezbędnej do właściwego zaplanowania kariery zawodowej,

- motywowanie do podjęcia wysiłku przy podejmowaniu decyzji w sprawie wyboru szkoły i zawodu,

- zapoznawanie z zawodami i sytuacją na rynku pracy,

- zapoznawanie z system kształcenia oraz ofertą szkół ponadpodstawowych,

- wdrażanie do dokonywania konfrontacji własnych predyspozycji z wymaganiami szkoły i zawodu w celu dokonania trafnego wyboru.

Uczeń zaznajamia się z różnymi zawodami, poznaje potrzeby lokalnego rynku pracy, uczy się wytrwałości w dążeniu do wytyczonego celu, kształtuje umiejętność radzenia sobie na współczesnym rynku pracy.

Wszyscy nauczyciele, pedagog szkolny

Cały rok

Jesteśmy tolerancyjni i empatyczni w stosunku do innych -Wolontariat – rozwijamy wrażliwość na problemy środowiska

Pogadanki, godziny z wychowawcą, spotkania z pedagogiem, wszystkie zajęcia lekcyjne.

Pomagamy potrzebującym poprzez zbiórki nakrętek, żywności itp. W zależności od potrzeb.

Uczeń nie prześladuje i nie wyśmiewa innych , którzy w jakiś sposób różnią się od niego. Zna i szanuje normy i wartości społeczne, kulturowe, rodzinne. Potrafi właściwie zachować się w różnych sytuacjach życiowych.

Uczeń potrafi dostrzec potrzeby występujące w otaczającym go środowisku społeczno – przyrodniczym, dostrzega i reaguje na krzywdę innych ludzi lub zwierząt.

Nauczyciele, pedagog, Samorząd szkolny

Cały rok

Dbamy o kulturę słowa – walczymy z wulgaryzmami

Pogadanki, apele, godziny z wychowawcą, dyżury nauczycieli, spotkania z pedagogiem, spotkania i rozmowy z rodzicami, natychmiastowe reagowanie nauczycieli w syt. gdy uczeń używa wulgaryzmów, pozytywne wzmacnianie uczniów dbających o kulturę słowa

Uczeń wie jak kulturalnie kontaktować się słownie z innymi ludźmi, nie używa wulgaryzmów.

Wszyscy nauczyciele , Samorząd szkolny

Cały rok

Regionalizm- rozwijamy uczucia patriotyczne oraz postawy obywatelskie

Pogadanki, apele z wykorzystaniem symboli narodowych, legendy i podania historyczne. Zajęcia edukacyjne na temat historii Polski i swojego regionu ; zabytki Bąkowa i okolic, tradycje i zwyczaje

Uczeń zna historię Ojczyzny ( małej i dużej ). Zna język i kulturę swojego regionu. Potrafi odnaleźć swoje miejsce w grupie, społeczności lokalnej i działa w niej. Jest dumny z bycia Polakiem ,zna symbole narodowe i ich znaczenie.

Wszyscy nauczyciele, wychowawcy , pedagog

Cały rok

 

OBSZAR: RPOFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

Znamy zagrożenia wynikające z zażywania substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych (dopalaczy)

Zajęcia z wychowawcą i pedagogiem , wskazywanie pozytywnych wzorców osobowych, budowanie autorytetów , lekcje przyrody, spotkania z pielęgniarką , policjantem, współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w profilaktyce, pogadanki, rozmowy uświadamiające, filmy edukacyjne, programy profilaktyczne

Uczeń zdaje sobie sprawę ze szkodliwości zażywania używek typu papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze. Uczeń zna zagrożenia dla zdrowia jakie wywołują substancje odurzające i psychotropowe, potrafi być asertywny.

Wychowawcy, nauczyciel przyrody i biologii, pedagog, dyrektor szkoły , pielęgniarka

Cały rok

Pedagogizacja rodziców

Podejmowanie podczas spotkań z rodzicami tematyki przemocy i agresji w mediach, grach komputerowych, prasie młodzieżowej , Internecie.

Spotkania wychowawców z rodzicami podczas zebrań szkolnych, udział asystenta do spraw nieletnich KP Policji w ogólnoklasowym spotkaniu z rodzicami. Spotkania z rodzicami w celu dostarczenia im wiedzy dot. uzależnień, ich szkodliwości i nauczenia wczesnego rozpoznawania tego, co dzieje się z ich dziećmi.

Rodzice zwracają uwagę na dostępne dzieciom treści, nadzorują sposób spędzania czasu wolnego przez dzieci.

Wychowawcy, pedagog, pielęgniarka, policjant, dyrektor

Cały rok

 

Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych.

Spotkania z Asystentem ds. nieletnich KP Policji w Kluczborku

Dyrektor

Cały rok

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SPORTOWY BĄKÓW 

 

 Celem imprezy jest zaangażowanie jak największej liczby uczniów w różnych konkurencjach sportowych, w tym samym czasie. Będą to między innymi:

1. Wyścigi sprinterskie, gry i zabawy dla klas I - szych

2. Zawody w DWA OGNIE dla klas II - ich i IV - ich

3. Turniej piłki nożnej dla klas V - VIII

4. Indywidualne konkursy

Organizacja imprezy zaplanowana jest na świeżym powietrzu na terenie szkoły, dlatego możliwa jest zmiana daty np. z powodu złej pogody.

Start po 2 lekcji

Wstępny termin 28.09.2018

ZAPRASZAMY WSZYSTKIE DZIECI WRAZ Z RODZICAMI

Impreza SPORTOWY BĄKÓW odbywa się w ramach Europejskiego Tygodnia Sportu

Więcej informacji:

https://etspolska.pl/

Europejski Tydzień Sportu (ETS) jest inicjatywą

Sport i aktywność fizyczna mają znaczny wpływ na dobre samopoczucie obywateli. Niestety poziom aktywności fizycznej w niektórych krajach Europy nie tylko nie rośnie, lecz nawet spada. Odpowiedzią na ten problem jest Europejski Tydzień Sportu. Brak aktywności fizycznej nie tylko negatywnie wpływa na społeczeństwo i zdrowie ludzkie, jest również kosztowny dla gospodarki. Ponadto sport może się przyczynić do wzmocnienia tolerancji i postaw obywatelskich w całej Europie. Promowanie roli sportu jako narzędzia włączenia społecznego pomoże stawić czoła wyzwaniom, przed jakimi stoi europejskie społeczeństwo. Europejski Tydzień Sportu ma na celu promocję sportu i aktywności fizycznej oraz pogłębianie wiedzy na temat ich licznych korzyści. Inicjatywa ta powstała z myślą o wszystkich obywatelach, bez względu na wiek, pochodzenie lub poziom sprawności. Ma umożliwić współpracę osób prywatnych, organów publicznych, ruchów sportowych, organizacji społeczeństwa obywatelskiego i przedstawicieli sektora prywatnego. Dzięki ukierunkowaniu na oddolne inicjatywy ma zachęcać Europejczyków do regularnej aktywności fizycznej i stworzyć możliwość częstszego uprawiania sportu na co dzień.

Czwarta edycja Europejskiego Tygodnia Sportu odbędzie się w dniach od 23 do 30 września 2018 r.

 

 

W minioną niedzielę liczna grupa NASZYCH UCZNIÓW wraz z rodzicami, oraz opiekunem Panem Jackiem uczestniczyli w  V KLUCZBORSKI BIEG PRZEŁAJOWY „O ZŁOTĄ BARĆ” 

GRATULUJEMY UCZESTNIKOM!!!

Wiecej informacji można przeczytać: 

http://osir.kluczbork.pl/content/vi-kluczborski-bieg-przełajowy-o-złotą-barć-0

 

 (FORMUŁA OD ROKU SZKOLNEGO 2018/2019)

Egzamin ósmoklasisty

 EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
(FORMUŁA OD ROKU SZKOLNEGO 2018/2019)

 

Egzamin ósmoklasisty jest egzaminem obowiązkowym, co oznacza, że każdy uczeń musi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę. Nie jest określony minimalny wynik, jaki uczeń powinien uzyskać, dlatego egzaminu ósmoklasisty nie można nie zdać. 
 

Egzamin pełni dwie zasadnicze funkcje:

·         określa poziom wykształcenia ogólnego uczniów w zakresie obowiązkowych przedmiotów egzaminacyjnych i zapewnia uczniowi, jego rodzicom, nauczycielom oraz władzom oświatowym informację zwrotną na temat tego poziomu wykształcenia;

·         zastępuje egzamin wstępny do szkół ponadpodstawowych, które wykorzystują wyniki egzaminu ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów jako kryteria w procesie rekrutacji, jeżeli liczba kandydatów jest większa niż liczba wolnych miejsc w danej szkole.

Do egzaminu nie przystępuje uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
 

Z przystąpienia do egzaminu może być zwolniony:

·         uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Z wnioskiem o zwolnienie występują rodzice ucznia do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej. Wniosek musi być pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły;

·         uczeń, który - ze względu na szczególny przypadek losowy lub zdrowotny - nie mógł przystąpić do egzaminu ani w terminie głównym, ani w terminie dodatkowym;

·         uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej albo laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, organizowanego z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, jest zwolniony z egzaminu z tego przedmiotu.
Na zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty w rubryce danego przedmiotu będzie on miał wpisane słowo - odpowiednio - "zwolniony" lub "zwolniona" oraz maksymalny wynik, tj. "100%" (wynik procentowy) oraz "100" (wynik na skali centylowej).

Pierwszy egzamin (rok szkolny 2018/2019) będzie obejmował:

·         język polski;

·         matematykę;

·         język obcy.

 

Od roku szkolnego 2021/2022 oprócz języka polskiego, matematyki i języka obcego, uczeń będzie jeszcze zdawał egzamin z dodatkowego przedmiotu. Będzie mógł dokonać wyboru spośród następujących przedmiotów:

·         biologia;

·         chemia;

·         fizyka;

·         geografia;

·         historia.

Języki obce jakie ośmioklasista ma do wyboru to:

·         angielski;

·         francuski;

·         włoski;

·         hiszpański;

·         niemiecki;

·         rosyjski;

·         ukraiński;

przy czym musi to być język, którego uczeń uczył się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Egzamin jest przeprowadzany w dwóch terminach: głównym i dodatkowym. 
Termin główny: kwiecień.
Termin dodatkowy: czerwiec.
Do egzaminu w terminie dodatkowym przystępuje uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w terminie głównym z przyczyn losowych lub zdrowotnych. 

Egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzany w ciągu 3 dni. 

DZIEŃ

PRZEDMIOT

CZAS TRWANIA EGZAMINU**

15 kwietnia 2019 (poniedziałek), godzina 9.00

język polski

120 minut   

16 kwietnia 2019 (wtorek), godzina 9.00

matematyka

100 minut

17 kwietnia 2019 (środa), godzina 9.00

język obcy
wybrany przedmiot^*

90 minut
90 minut

 

^*obowiązuje od roku szkolnego 2021-2022
^**czas trwania egzaminu z poszczególnych przedmiotów może być wydłużony w przypadku uczniów, którym przysługuje dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu. Do czasu trwania egzaminu z danego przedmiotu nie wlicza się czasu przeznaczonego na sprawdzenie przez ucznia poprawności przeniesienia odpowiedzi na kartę odpowiedzi (5 minut).

Wyniki egzaminu będą przedstawiane w procentach i na skali centylowej (odsetek liczby uczniów, - zaokrąglony do liczby całkowitej - którzy uzyskali z danego przedmiotu wynik taki sam lub niższy niż dany uczeń).

 

WAŻNE TERMINY

Do 30 września
Rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację, w której:

·         wskazują język obcy nowożytny, z którego uczeń lub słuchacz przystąpi do egzaminu;

·         (od 2022 r.) wskazują przedmiot do wyboru, z którego uczeń lub słuchacz przystąpi do egzaminu;

·         informują o zamiarze przystąpienia do egzaminu z matematyki (a od 2022 r. również z przedmiotu do wyboru) w języku danej mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub w języku regionalnym.

Do ok. 15 stycznia (3 miesiące przed egzaminem)
Rodzice ucznia mogą zgłosić dyrektorowi szkoły pisemną informację o zmianie w deklaracji, którą złożyli do 30 września.
Do ok. 30 marca (nie później niż na 2 tygodnie przed egzaminem)
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim mogą przekazać do OKE (za pośrednictwem dyrektora szkoły) informację o zmianie w deklaracji, którą złożyli do 30 września.

 

Podstawowe zasady obowiązujące podczas przeprowadzania egzaminu

Komunikat dyrektora CKE z 20 sierpnia 2018r. w sprawie materiałów i przyborów pomocniczych, z których mogą korzystać zdający na egzaminie ósmoklasisty, egzaminie gimnazjalnymi egzaminie maturalnym w 2019 roku.

***

Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (2018/019)

***

·         Podczas egzaminu z każdego przedmiotu każdy zdający siedzi przy osobnym stoliku. Na stoliku mogą znajdować się wyłącznie arkusze egzaminacyjne, materiały i przybory pomocnicze wskazane w komunikacie dyrektora CKE oraz – w przypadku uczniów chorych lub niepełnosprawnych – leki i inne pomoce konieczne ze względu na chorobę lub niepełnosprawność;

·         do sali egzaminacyjnej nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych, np. telefonów komórkowych, odtwarzaczy mp3, smartwatchy, ani korzystać z nich w tej sali. Złamanie powyższej zasady będzie każdorazowo skutkować unieważnieniem egzaminu z danego przedmiotu;

·         w czasie egzaminu zdający mogą opuszczać salę egzaminacyjną w uzasadnionej sytuacji, po uzyskaniu zezwolenia przewodniczącego zespołu nadzorującego i po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się z innymi osobami, poza osobami udzielającymi pomocy medycznej;

·         członkowie zespołu nadzorującego nie mogą udzielać zdającym wyjaśnień dotyczących zadań egzaminacyjnych. Nie mogą również w żaden sposób komentować zadań egzaminacyjnych;

·         w przypadku:

·         stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań egzaminacyjnych lub

·         zakłócania przebiegu egzaminu, lub

·         wniesienia do sali egzaminacyjnej materiałów lub przyborów pomocniczych niewymienionych w komunikacie dyrektora CKE

egzamin danego ucznia z danego przedmiotu egzaminacyjnego może zostać unieważniony.

Unieważnienie egzaminu z danego przedmiotu 
2. Unieważnienie egzaminu z danego przedmiotu może nastąpić:

·         podczas egzaminu (decyzja przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego), jeżeli uczeń:

·         rozwiązuje zadania egzaminacyjne niesamodzielnie,

·         wniósł na salę egzaminacyjną jakiekolwiek urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z takiego urządzenia na sali egzaminacyjnej,

·         wniósł na salę egzaminacyjną materiały lub przybory niewymienione w komunikacie dyrektora CKE o materiałach i przyborach pomocniczych,

·         zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom;

·         po egzaminie (decyzja dyrektora OKE lub CKE), jeżeli podczas sprawdzania pracy egzaminacyjnej stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie przez ucznia zadania lub zadań zawartych w arkuszu egzaminacyjnym, w szczególności w przypadku stwierdzenia występowania w pracy ucznia jednakowych sformułowań wskazujących na:

·         udostępnianie rozwiązań innemu uczniowi,

·         korzystanie z rozwiązań dokonanych przez innego ucznia,

·         korzystanie podczas egzaminu z niedozwolonych materiałów, np. przepisanie fragmentu pracy z podręcznika lub opracowania, witryny internetowej,

·         skopiowaniu fragmentu tekstu zawartego w arkuszu egzaminacyjnym.

Skutki unieważnienia egzaminu z danego przedmiotu:

·         w terminie głównym - koniecznością przystąpienia do egzaminu z tego przedmiotu w terminie dodatkowym;

·         w terminie dodatkowym - uzyskaniem wyniku "0%" z tego przedmiotu.

Jeżeli - zdaniem ucznia lub jego rodziców - w trakcie egzaminu nie były przestrzegane przepisy dotyczące jego przeprowadzenia, uczeń lub jego rodzice mogą w terminie 2 dni roboczych od dnia egzaminu z danego przedmiotu zgłosić pisemne zastrzeżenia do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.

Uczeń lub jego rodzice mają prawo wglądu do swojej sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej, w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, w ciągu 6 miesięcy od dnia wydania przez nią zaświadczenia/informacji o szczegółowych wynikach egzaminu.

Do każdego przedmiotu objętego egzaminem ósmoklasisty został przygotowany informator zawierający opis egzaminu z danego przedmiotu oraz przykładowe zadania egzaminacyjne wraz z rozwiązaniami. Informatory można znaleźć pod tym adresem:

www.cke.edu.pl

 

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW

 

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym:

·         uczniowie niepełnosprawni;

·         uczniowie niedostosowani społecznie;

·         uczniowie zagrożeni niedostosowaniem społecznym;

·         osoby niebędące obywatelami polskimi, a korzystające z nauki i opieki w szkołach podstawowych;

przystępują do egzaminu ósmoklasisty zgodnie z ogólnym harmonogramem i według obowiązujących wymagań egzaminacyjnych, w warunkach lub formach dostosowanych do ich potrzeb. 
Za dostosowanie warunków i form przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego (zazwyczaj jest nim dyrektor szkoły).

Sposób dostosowania warunków lub form przeprowadzania egzaminu do potrzeb i możliwości danego ucznia wskazuje rada pedagogiczna, wybierając spośród dostosowań wskazanych w komunikacie dyrektora CKE. 
Komunikat ten jest publikowany do 10 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin.

Komunikat dyrektora CKE z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty i egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2018/2019

Dokumenty, na podstawie których przysługuje dostosowanie

warunków lub form przeprowadzania egzaminu

 

DOKUMENT

GRUPY UCZNIÓW, KTÓRYM PRZYSŁUGUJE DOSTOSOWANIE

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

uczniowie:

·         słabosłyszący i niesłyszący;

·         słabowidzący i niewidomi;

·         z niepełnosprawnością ruchową;

·         z afazją;

·         z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim;

·         z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;

·         niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym.

zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza

uczniowie:

·         z czasową niesprawnością rąk;

·         z przewlekłymi chorobami;

·         chorzy lub niesprawni czasowo.

opinia rady pedagogicznej

uczniowie:

·         którzy znaleźli się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej;

·         którzy mają trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą;

·         z zaburzeniami komunikacji językowej;

·         osoby niebędące obywatelami polskimi, a korzystające z nauki i opieki w szkołach podstawowych.

opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

uczniowie:

·         ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, np. z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, dyskalkulią;

·         z zaburzeniami komunikacji językowej.

orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania

·         uczniowie z chorobami przewlekłymi.

Zaświadczenie o stanie zdrowia lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej należy przedłożyć dyrektorowi szkoły nie później niż do 15 października. Jeżeli dokument został wydany po tym terminie - należy go złożyć niezwłocznie po otrzymaniu. 

Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel ma obowiązek - do 30 września - poinformować rodziców o możliwych sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.
Nie później niż do 20 listopada dyrektor szkoły przekazuje rodzicom ucznia na piśmie informację o sposobie dostosowania warunków lub form egzaminu przyznanych uczniowi przez radę pedagogiczną. 
Jeżeli konieczność dostosowania warunków i form egzaminu nastąpiła po 20 listopada – dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia rodziców ucznia oraz dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o przyznanych przez radę pedagogiczną dostosowaniach.

 

 

 

 

 

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2018/2019 odbędzie się o godz. 8.30. Jednocześnie informujemy, że rozkład jazdy autobusu szkolnego nie uległ zmianie. Wyjatkowo w dniu 03.09.2018 r. po rozpoczęciu roku szkolnego autobus odwiezie uczniów o godz. 10.00.

Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora Publicznej

Szkoły Podstawowej z OP w Bąkowie i POZ w Biadaczu z dnia 28.05.2018 r.

 

 

PROCEDURA PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI

ZE ŚWIETLICY SZKOLNEJ Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałem Przedszkolnym w Bąkowie i Przedszkolnym Oddziałem Zamiejscowym w Biadaczu

 

I. PRZYPROWADZANIE DZIECKA DO ŚWIETLICY

 

1. Dzieci są przyprowadzane do świetlicy i odbierane ze świetlicy przez rodziców (opiekunów prawnych lub inne osoby wskazane przez rodziców), którzy są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do świetlicy i ze świetlicy do domu.

 

2.Wychowawcy sprawują opiekę nad dziećmi w wyznaczonych przez szkołę godzinach. Rozpoczęcie opieki o godz. 7.00, zakończenie o godz.15.00. Świetlica zapewnia opiekę dzieciom zgodnie z planem lekcji szkoły – po lekcjach oraz w trakcie zajęć nieobowiązkowych. Za dzieci pozostawione w szkole przed rozpoczęciem  pracy świetlicy odpowiedzialność ponoszą wyłącznie rodzice (opiekunowie prawni).

 

3.Rodzice (opiekunowie prawni lub inne osoby wskazane przez rodziców) osobiście powierzają dziecko nauczycielowi pełniącemu dyżur w świetlicy. W przeciwnym wypadku nauczyciele nie ponoszą odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.

 

4.Nauczyciel przyjmujący dziecko pod opiekę od rodziców (opiekunów prawnych lub inne osoby wskazane przez rodziców) zobowiązany jest zwrócić uwagę na wnoszone przez dziecko zabawki i przedmioty - czy są one bezpieczne i nie stwarzają zagrożenia.

 

5.Rodzice (opiekunowie prawni lub inne osoby wskazane przez rodziców) zobowiązani są przyprowadzać do świetlicy dzieci zdrowe i czyste.

 

6.Rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat.

 

7.W przypadku, gdy dziecko ma opuścić świetlicę w innych godzinach niż zapisano na karcie zgłoszeniowej lub ma się udać do domu samodzielnie, rodzic (opiekun prawny) jest zobowiązany przedstawić pisemne zwolnienie dziecka, z własnoręcznym podpisem i aktualną datą.

 

II. ODBIERANIE DZIECKA ZE ŚWIETLICY

 

1.Dzieci mogą być odbierane wyłącznie przez osoby upoważnione pisemnie  przez rodziców (opiekunów prawnych) w otrzymanej od szkoły  deklaracji –karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy szkolnej. Upoważnienie pozostaje w dokumentacji świetlicy. Może ono zostać w trakcie roku szkolnego odwołane lub zmienione przez rodziców (opiekunów prawnych)  - również tylko w formie pisemnej i z aktualną datą należy przekazać je wychowawcy świetlicy.

 

2.Rodzice (opiekunowie prawni) ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego ze świetlicy przez upoważnioną przez nich osobę.

 

3.W sytuacjach sporadycznych odebrać dziecko ze świetlicy może inna osoba dorosła wyłącznie na pisemną prośbę rodziców (opiekunów prawnych)z własnoręcznym podpisem rodzica (opiekuna prawnego) i aktualną datą. Obowiązkiem nauczyciela- wychowawcy świetlicy jest dołączenie pisemnej prośby rodziców (opiekunów prawnych) do dokumentacji świetlicy.

 

4. Dopuszcza się możliwość odbioru dziecka ze świetlicy przez niepełnoletnie rodzeństwo. Jeśli sytuacja życiowa rodziny tego wymaga, rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani do złożenia pisemnego oświadczenia w tej sprawie. Rodzice (opiekunowie prawni) ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo swoich dzieci w drodze ze szkoły do domu.

 

5. Dzieci dojeżdżające do szkoły może odebrać ze świetlicy szkolnej tylko pełnoletnia osoba,  upoważniona w formie pisemnej przez rodziców ( opiekunów prawnych).

 

6.Jeśli dziecko będzie się opierało, płakało lub z innych przyczyn nie będzie chciało wyjść ze świetlicy z osobą upoważnioną przez rodziców, dziecko nadal pozostanie pod opieką nauczyciela, a dyrektor lub (w przypadku jego nieobecności) nauczyciel niezwłocznie skontaktuje się telefonicznie z rodzicami w celu ustalenia dalszego postępowania.

 

7.Wydanie dziecka osobie upoważnionej przez rodziców nastąpi po wcześniejszym okazaniu przez taka osobę dowodu osobistego - nauczyciel jest zobowiązany do wylegitymowania takiej osoby.

 

8.Nauczyciel  grupy świetlicowej jest zobowiązany do prowadzenia ewidencji numerów kontaktowych rodziców ( prawnych opiekunów) dzieci oraz osób upoważnionych pisemnie przez rodziców do odbioru dziecka.

 

9. Dziecko należy odebrać ze świetlicy do godz. 15.00.

 

10.Dziecko wychodzi ze świetlicy tylko z przybyłym po niego opiekunem. Codzienny odbiór dziecka należy zgłosić osobiście ustnie nauczycielowi świetlicy.

 Ze świetlicy lub miejsca przebywania grupy świetlicowej można pozwolić dziecku odejść wraz z opiekunem  dopiero wtedy, gdy rodzic (osoba upoważniona) dotarł na miejsce pobytu grupy i poinformował osobiście wychowawcę świetlicy o odbiorze dziecka.

 

11.Procedura nie dotyczy dziecka, którego rodzice/opiekunowie wyrazili pisemnie zgodę na samodzielny powrót dziecka do domu.

 

12. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko wskazuje na spożycie alkoholu lub zachowanie tej osoby jest agresywne. W takim przypadku nauczyciel ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy oraz skontaktować się z inną osobą upoważnioną przez rodziców do odbioru dziecka. O zaistniałym fakcie powinien zostać poinformowany dyrektor szkoły.

 

13. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

 

14.W przypadku samowolnego opuszczenia dziecka świetlicy, opiekun świetlicy odnotowuje nieobecność dziecka w dzienniku zajęć i zawiadamia dyrektora szkoły. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły informuje nauczyciela zastępującego dyrektora na czas jego nieobecności. Jeśli jest to możliwe opiekun świetlicy powinien również zawiadomić rodziców dziecka.

15.Dzieci dojeżdżające do szkoły są przyprowadzane z przystanku autobusowego do szkoły przez wyznaczonego przez dyrektora szkoły nauczyciela.

16. Po zakończonych zajęciach dzieci dojeżdżające są odprowadzane z miejsca zbiórki w szkole do autobusu  przez wyznaczonego  przez dyrektora szkoły nauczyciela.

 

III. POSTĘPOWANIE W SYTUACJI NIEODEBRANIA DZIECKA ZE ŚWIETLICY LUB ZGŁOSZENIA SIĘ PO DZIECKO OSOBY NIEMOGĄCEJ SPRAWOWAĆ OPIEKI.

 

1.Dzieci powinny być odbierane ze świetlicy najpóźniej do godziny 15.00.

2.W przypadku braku możliwości odbioru dziecka w godzinach pracy świetlicy (sytuacje losowe) rodzice lub opiekunowie zobowiązani są do poinformowania o zaistniałej sytuacji oraz do uzgodnienia innego sposobu odbioru dziecka.

3.W razie wyczerpania wszystkich możliwości odbioru dziecka przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osób upoważnionych pisemnie nauczyciel ma obowiązek powiadomić o zaistniałej sytuacji dyrektora szkoły, który podejmie decyzję o dalszym postępowaniu (powiadomienie policji).

4. Z przebiegu zaistniałej sytuacji nauczyciel sporządza protokół zdarzenia podpisany przez świadków, który zostaje przekazany dyrektorowi szkoły.

5.W przypadku powtarzających się sytuacji nie odbierania dziecka ze świetlicy w wyznaczonym czasie rodziców stosunku do rodziców (opiekunów prawnych) zostaną podjęte odpowiednie działania np. powiadomienie Sądu Rodzinnego.

 

 

IV. POSTANOWIENIA KOŃCOWE.

1.    Na pierwszym zebraniu organizacyjnym każdego roku szkolnego  rodzice (opiekunowie prawni) są informowani o zasadach przyprowadzania i odbioru dzieci przez wychowawców klas.

2.   Procedura obowiązuje od dnia 28.05.2018 r.

                Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, to radosne wydarzenie w historycznym kalendarzu. Każdy Polak wie, że jest ona źródłem mądrości i dumą całego pokolenia Polek i Polaków. Był to dowód na olbrzymi potencjał drzemiący w naszym narodzie.

                Z tej to okazji uczniowie klasy III i VII przygotowali uroczystą akademię, podczas której przypomniane zostały początki państwa polskiego oraz dokonania Sejmu Wielkiego.

                W tym dniu pani Dyrektor przekazała na ręce uczniów nagrodę, jaką nasi uczniowie otrzymali na „Pikniku Patriotycznym” w Kluczborku, gdzie reprezentowali naszą szkołę.

                8 maja 2018r. został zorganizowany przez Administrację Oświaty i Gminę Kluczbork „Patriotyczny Piknik Oświatowy”, podczas którego nasi uczniowie wystąpili z piosenką „Białe róże”. Jego celem było rozwijanie postaw patriotycznych, jak i integracja środowisk edukacyjnych. Prezentowały się nie tylko szkoły naszej gminy, ale również przedszkola. W samo południe odśpiewaliśmy hymn i wypuściliśmy biało-czerwone balony wprost do nieba. W ten sposób uczciliśmy setną rocznicę zakończenia II wojny światowej w Europie.