Dokumenty

- - Procedury postepowania w sytuacjach kryzysowych w PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM w BĄKOWIE I POZ w BIADACZU
    PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH
    
    W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ Z OP
    
    w BĄKOWIE I POZ W BIADACZU
    
    I. PODSTAWY PRAWNE URUCHOMIENIA PROCEDURY:
    
    Uchwała Rady Ministrów z dnia 9 grudnia 2014 r. w sprawie „Narodowego Programu Antyterrorystycznego na lata 2015–2019”;
    
    Ustawa z dnia 10 czerwca 2016 r. o działaniach antyterrorystycznych;
    
    Ustawa z dnia 17 lipca 2009 r. o zarządzaniu kryzysowym;
    
    Zarządzenie dyrektora nr…. z dnia ….. w sprawie wprowadzenia niniejszej procedury;
    
    II. UPRAWNIENIA I ODPOWIEDZIALNOŚĆ OSÓB REALIZUJĄCYCH KONIECZNE DZIAŁANIA:
    
    Procedury dotyczą całości personelu szkoły oraz uczniów.
    
    Za uruchomienie i anulowanie procedury oraz kierowanie koniecznymi działaniami odpowiadają kolejno:
    
    dyrektor placówki – mgr Ewa Leszczyńska tel. 77 417 49 02
    
    w przypadku nieobecności ww. Anna Ostrowska tel. 77 417 49 02
    
    Osobą odpowiedzialną za koordynację ewakuacji osób niepełnosprawnych -
    
    ……………………………………………………………………….…… tel. ……………….
    
    III. TELEFONY ALARMOWE
    
    Policja 997
    
    Straż Pożarna 998
    
    Pogotowie Ratunkowe 999
    
    Telefon alarmowy telefonów komórkowych 112
    
    IV. SPOSÓB POWIADAMIANIA SŁUŻB:
    
    Wybierz jeden z w/w numerów. Po zgłoszeniu się dyżurnego operatora danej służby podaj następujące informacje:
    
    nazwę i adres szkoły
    
    rodzaj stwierdzonego zagrożenia
    
    imię i nazwisko oraz pełnioną funkcję
    
    telefon kontaktowy
    
    zrealizowane przedsięwzięcia
    
    potwierdź przyjęcie zgłoszenia i zapisz dane przyjmującego zgłoszenie
    
    V. ZARZĄDZANIE NA WYPADEK SYTUACJI KRYZYSOWEJ
    
    Czynnościami realizowanymi w trakcie procedury kieruje dyrektor placówki lub osoba przez niego wyznaczona.
    
    VI. OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW:
    
    Zapoznać się z czynnościami realizowanymi w trakcie uruchamiania procedury.
    
    Brać udział w treningach i szkoleniach z zakresu stosowania procedury.
    
    Znać sygnał uruchamiający procedurę.
    
    Mieć zapisane numery telefonów osób odpowiedzialnych za uruchomienie procedury i koordynację ewakuacji osób niepełnosprawnych.
    
    Znać swoje zadania na wypadek uruchomienia procedury.
    
    Znać miejsce ewakuacji.
    
    Szkolić uczniów w zakresie postępowania na wypadek uruchomienia procedury.
    
    Stosować się do poleceń osoby zarządzającej sytuacja kryzysową.
    
    VII. SPOSÓB POSTĘPOWANIA Z UCZNIAMI ZE SPE
    
    Nauczyciele odpowiedzialni za opiekę na osobami niepełnosprawnymi dbają o zachowanie się przez dzieci zgodnie z potrzebami danej sytuacji. W przypadku konieczności ewakuacji zapewniają pomoc zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami. Koordynator odpowiedzialny za osoby niepełnosprawne sprawdza zgodnie z listą identyfikacyjną, w miejscu ewakuacji, czy wszyscy uczniowie ze SPE znajdują się w miejscu ewakuacji.
    
    PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK WTARGNIĘCIA NAPASTNIKA DO SZKOŁY
    
    I. CEL PROCEDURY:
    
    Celem procedury jest określenie sposobu postępowania na wypadek wtargnięcia do szkoły napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią.
    
    II. PRZEDMIOT I ZAKRES STOSOWANIA PROCEDURY:
    
    Procedura do zastosowania w przypadku stwierdzenia obecności na terenie szkoły napastnika z bronią lub niebezpiecznym narzędziem.
    
    III. SPOSÓB POSTĘPOWANIA
    
    1. Wtargnięcie napastnika z niebezpiecznym narzędziem lub bronią, który strzela do osób znajdujących się na korytarzu i w salach lekcyjnych, tzw. aktywny strzelec.
    
    Jeżeli nie miałeś szansy na ucieczkę, ukryj się, zamknij drzwi na klucz (zabarykaduj się).
    
    (szybkie zamknięcie drzwi może uniemożliwić napastnikowi wejście do pomieszczenia i zabicie kolejnych osób)
    
    Wycisz i uspokój uczniów.
    
    (wszelkie dźwięki wydostające się z sal lekcyjnych mogą spowodować próbę wejścia napastnika do pomieszczenia lub ostrzelanie sali lekcyjnej przez drzwi czy ścianę)
    
    Zaopiekuj się uczniami ze SPE i uczniami, którzy potrzebują pomocy.
    
    (należy zwrócić szczególną uwagę na dzieci, które specyficznie reagują na stres i mogą mieć problemy z opanowaniem emocji)
    
    Każ bezwzględnie wyciszyć, wyłączyć telefony.
    
    (niespodziewane sygnały telefonów mogą zdradzić obecność osób wewnątrz zamkniętych pomieszczeń i zachęcić napastnika do wejścia)
    
    Poinformuj policję wysyłając informację tekstową - SMS o zaistniałej sytuacji
    
    (w przypadku wtargnięcia napastnika do szkoły niezbędnym jest natychmiastowe przekazanie informacji do sił bezpieczeństwa - policja)
    
    Zasłoń okno, zgaś światło.
    
    (należy zaciemnić salę aby utrudnić obserwację osób zabarykadowanych w salach lekcyjnych przez osoby współpracujące z napastnikami, a znajdujące się na zewnątrz obiektu szkolnego)
    
    Nie przemieszczaj się.
    
    (przemieszczanie się może powodować dźwięki lub cień, który może zostać zauważony przez napastników)
    
    Bądź poniżej linii okien, zejdź ze światła drzwi.
    
    (przebywanie w świetle drzwi rzuca cień i może zostać zauważone przez napastników)
    
    Zejdź z linii strzału, połóż się na podłodze.
    
    (z reguły napastnicy strzelają na wysokości około 1 do 1,5 m. Strzały z broni palnej bez problemu penetrują drzwi i mogą zabić osoby znajdujące się wewnątrz)
    
    Jeżeli padną strzały, nie krzycz.
    
    (napastnicy oddając na ślepo strzały przez zamknięte drzwi chcą sprowokować krzyki przerażonych osób i upewnić się czy w salach rzeczywiście nikogo nie ma)
    
    Nie otwieraj nikomu drzwi.
    
    (interweniujące oddziały policji w przypadku takiej konieczności same otworzą drzwi. Napastnicy mogą zmusić osoby funkcyjne do przekazania komunikatu, który ma spowodować otwarcie drzwi)
    
    W przypadku wtargnięcia napastnika do pomieszczenia podejmij walkę, która może być ostatnią szansą na uratowanie życia.
    
    (w sytuacji obecności aktywnego strzelca jego celem jest zabicie jak największej liczby ludzi. W takiej sytuacji podjęcie walki może dać jedyną szansę na uratowanie życia)
    
    2. Bezpośredni kontakt z napastnikami, którzy dążą do przejęcia kontroli nad szkołą.
    
    Wykonuj bezwzględnie polecenia napastnika
    
    (wszelkie próby oporu mogą być uznane przez napastników jako akt agresji i zakończyć się śmiercią zakładników)
    
    Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste, np.: telefon (wszelkie próby oszukania napastników mogą zakończyć się śmiercią osoby oszukującej)
    
    Poinformuj, że nie możesz wykonać jakiegoś polecenia.
    
    (w takim przypadku ewentualne niewykonanie polecenia napastników nie zostanie potraktowane jako próba oporu)
    
    Nie patrz terrorystom w oczy, unikaj kontaktu wzrokowego.
    
    (w takiej sytuacji patrzenie w oczy może zostać uznane za akt prowokacji i agresji)
    
    Nigdy nie odwracaj się plecami do napastnika.
    
    (odwracanie plecami może zostać uznane jako akt agresji czy lekceważenia, utrudnia także orientację w sytuacji)
    
    Nie zwracaj na siebie uwagi.
    
    (nie zwracanie na siebie uwagi może zwiększyć szansę na uratowanie życia w przypadku gdy zamachowcy zdecydują się zabić kogoś dla przykładu)
    
    Nie lekceważ napastnika i nie bądź agresywny.
    
    (brak szacunku i agresja mogą zostać ukarane przez zamachowców)
    
    Nie oszukuj terrorysty.
    
    (oszustwo może zostać potraktowane jako brak szacunku czy agresji i zostać ukarane)
    
    Uspokój uczniów, zawsze zwracaj się do nich po imieniu.
    
    (zwracanie się do uczniów po imieniu pozwala na ich spersonalizowanie co może spowodować lepsze ich traktowanie przez zamachowców)
    
    Poinformuj napastnika o uczniach ze schorzeniami.
    
    (wiedza ta w konsekwencji obniży agresję ze strony zamachowców wobec dzieci, których zachowanie odstaje od reszty)
    
    Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów.
    
    (każda aktywność podjęta bez zgody zamachowców może zostać potraktowana jako akt oporu czy agresji i w konsekwencji ukarana)
    
    Zawsze korzystaj z dobrej woli terrorysty.
    
    (nigdy nie wiadomo kiedy kolejny raz będziemy mogli napić się czy zjeść posiłek)
    
    3. W przypadku działań antyterrorystycznych
    
    Nie uciekaj z miejsca zdarzenia, nie wykonuj gwałtownych ruchów – możesz zostać uznany za terrorystę.
    
    (policja w trakcie operacji odbijania zakładników nie jest w stanie odróżnić napastników od ofiar)
    
    Nie próbuj pomagać służbom ratowniczym, dyskutować z nimi.
    
    (próba pomocy siłom bezpieczeństwa bez ich wyraźnej zgody czy prośby może zostać potraktowane jako akt agresji)
    
    Połóż się na podłodze, trzymaj ręce z otwartymi dłońmi najlepiej na wysokości głowy.
    
    (taka pozycja pozwala widzieć ewentualne niebezpieczne narzędzia będące w posiadaniu zamachowców, którzy wtopili się w szeregi zakładników)
    
    Słuchaj poleceń i instrukcji grupy antyterrorystycznej, poddawaj się jej działaniom.
    
    (postawa taka ułatwia działania policji a także identyfikację zamachowców, którzy próbują się wtopić w szeregi napastników)
    
    Nie trzyj oczu w przypadku użycia gazów łzawiących.
    
    (tarcie oczu tylko pogarsza skutki użycia gazu łzawiącego)
    
    Pytaj o pozwolenie zaopiekowania się swoimi uczniami.
    
    (wszelkie samowolne działania mogą zostać potraktowane jako akt agresji i mogą utrudnić akcję ratunkową)
    
    Odpowiadaj na pytania funkcjonariuszy.
    
    (policja zbiera kluczowe informacje mające się przyczynić do skutecznej akcji uwolnienia zakładników i identyfikacji zamachowców)
    
    Bądź przygotowany na traktowanie ciebie jako potencjalnego terrorysty dopóki twoja tożsamość nie zostanie potwierdzona.
    
    (w pierwszej fazie operacji odbijania zakładników policja nie jest w stanie odróżnić zakładników od napastników, którzy często próbują się wtapiać w tłum i uciec z miejsca ataku)
    
    Po wydaniu polecenia wyjścia – opuść pomieszczenie jak najszybciej, oddal się we wskazanym kierunku.
    
    (w przypadku interwencji sił bezpieczeństwa należy wykonać polecenia dokładnie tak jak tego chcą siły interwencyjne)
    
    Nie zatrzymuj się dla zabrania rzeczy osobistych, zawsze istnieje ryzyko wybuchu lub pożaru.
    
    (najważniejsze jest uratowanie życia i zdrowia, a dopiero później ratowanie dóbr materialnych)
    
    IV. SPOSÓB PROWADZENIA EWAKUACJI:
    
    Ewakuację można przeprowadzić tylko na wyraźną komendę sił interweniujących i zgodnie z ich wskazówkami.
    
    V. SPOSÓB ODCZYTYWANIA SYGNAŁÓW ALARMOWYCH
    
    „Sygnał dźwiękowy ciągły” – azyl (barykadowanie się w pomieszczeniach)
    
    PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK PODŁOŻENIA ŁADUNKU WYBUCHOWEGO
    
    I. CEL PROCEDURY:
    
    Celem procedury jest określenie sposobu postępowania na wypadek podłożenia ładunku wybuchowego lub stwierdzenia podejrzanego pakunku w szkole.
    
    II. PRZEDMIOT I ZAKRES STOSOWANIA PROCEDURY:
    
    Procedura do zastosowania w przypadku stwierdzenia obecności podejrzanego pakunku lub otrzymania informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego.
    
    III. SPOSÓB POSTĘPOWANIA
    
    Podłożenie ładunku wybuchowego lub stwierdzenie podejrzanego pakunku.
    
    Otrzymanie informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego
    
    Prowadząc rozmowę z osobą informującą o podłożeniu ładunku wybuchowego zapamiętaj jak największą ilość szczegółów
    
    (uzyskane informacje/szczegóły mogą być istotne dla policji dla identyfikacji sprawcy alarmu)
    
    Zapisz natychmiast wszystkie uzyskane lub zapamiętane informacje.
    
    (w przypadku stresującej sytuacji po pewnym czasie możesz mieć problemy z przypomnieniem sobie istotnych informacji)
    
    Poinformuj niezwłocznie o otrzymaniu zgłoszenia osobę odpowiedzialną za uruchomienie procedury
    
    (osoba odpowiedzialna może zarządzić ewakuację całości personelu szkoły)
    
    Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie z planem ewakuacji
    
    (ewakuacja musi być rozpoczęta niezwłocznie po ogłoszeniu odpowiedniego sygnału. Ewakuacja ma na celu ochronę personelu przed skutkami ewentualnej eksplozji ładunku)
    
    Nie używaj telefonu komórkowego
    
    (eksplozja ładunku może zostać zainicjowana falami emitowanymi przez telefon komórkowy)
    
    Sprawdź, jeżeli możesz, czy w klasie pozostały przedmioty, które nie należą do jej wyposażenia
    
    (stwierdzenie obecności nieznanego przedmiotu w klasie może przyspieszyć akcje policji i zminimalizować skutki ewentualnej eksplozji)
    
    Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową lub funkcjonariuszy służb
    
    (w trakcie uruchomienia procedury niezbędna jest dyscyplina i niezwłoczne wykonywanie wszystkich poleceń osoby kierującej sytuacja kryzysową)
    
    W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci i poinformuj osobę odpowiedzialną za kierowanie działaniami kryzysowymi
    
    (szybkie sprawdzenie obecności wszystkich dzieci, ułatwi zakończenie ewakuacji całości personelu szkoły)
    
    Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu
    
    (informacja ta pozwoli rodzicom na sprawny odbiór dzieci i nie spowoduje blokowania dróg ewakuacyjnych)
    
    Stwierdzenie podejrzanego pakunku
    
    Odizoluj miejsce znajdowania się podejrzanego pakunku
    
    (należy założyć, że podejrzany pakunek jest ładunkiem wybuchowym, dopóki taka ewentualność nie zostanie wykluczona)
    
    Nie dotykaj, nie otwieraj i nie przesuwaj podejrzanego pakunku
    
    (w przypadku ładunku wybuchowego może on eksplodować w trakcie próby manipulowania)
    
    Okryj pakunek w przypadku stwierdzenia wydobywania się z niego innej substancji (tylko jeżeli czas na to pozwala)
    
    (okrycie pakunku w przypadku wycieku nieznanej substancji może ograniczyć rozprzestrzenianie się substancji)
    
    Poinformuj o stwierdzeniu pakunku osobę odpowiedzialną za uruchomienie procedury
    
    (osoba odpowiedzialna może zarządzić ewakuację całości personelu szkoły)
    
    Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie z planem ewakuacji
    
    (ewakuacja musi być rozpoczęta niezwłocznie po ogłoszeniu odpowiedniego sygnału. Ewakuacja ma na celu ochronę personelu przed skutkami ewentualnej eksplozji ładunku)
    
    Nie używaj telefonu komórkowego
    
    (eksplozja ładunku może zostać zainicjowana falami emitowanymi przez telefon komórkowy)
    
    Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową lub funkcjonariuszy służb
    
    (w trakcie uruchomienia procedury niezbędna jest dyscyplina i niezwłoczne wykonywanie wszystkich poleceń osoby kierującej sytuacja kryzysową)
    
    W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci i poinformuj osobę odpowiedzialną za kierowanie działaniami kryzysowymi
    
    (szybkie sprawdzenie obecności wszystkich dzieci, ułatwi zakończenie ewakuacji całości personelu szkoły)
    
    Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu
    
    (informacja ta pozwoli rodzicom na sprawny odbiór dzieci i nie spowoduje blokowania dróg ewakuacyjnych)
    
    IV. SPOSÓB PROWADZENIA EWAKUACJI:
    
    podczas zajęć
    
    Sprawdź, czy wszyscy uczniowie są w klasie.
    
    Ustaw uczniów w parach na trasie wyjścia do drzwi.
    
    Osoby ze SPE poproś do przodu.
    
    Przepuścić przed osobą niepełnosprawną ruchowo strumień ewakuowanych.
    
    Zabierz dziennik, listę dzieci z telefonami do rodziców/prawnych opiekunów.
    
    Wyprowadź uczniów drogami ewakuacyjnymi na wyznaczone miejsce ewakuacji.
    
    Sprawdzić, czy wszyscy uczniowie doszli do wyznaczonego miejsca
    
    podczas przerwy
    
    Zgromadź uczniów znajdujących się w rejonie twojego przebywania poprzez użycie sygnału – ręka podniesiona do góry i użycie gwizdka sportowego.
    
    Pozostali nauczyciele ustawiają się w wyznaczonych rejonach szkoły zgodnie
    z wcześniej opracowanym planem i gromadzą uczniów.
    
    Ustaw uczniów w parach i opuść zagrożony teren drogami ewakuacyjnymi, udając się na wyznaczone miejsce ewakuacji.
    
    W miejscu ewakuacji podziel uczniów na grupy szkoleniowe i sprawdź obecność wszystkich uczniów
    
    V. SPOSÓB ODCZYTYWANIA SYGNAŁÓW ALARMOWYCH
    
    „Przerywany sygnał dźwiękowy” – inicjacja procedury
    
    „Ładunek wybuchowy ewakuacja!!!” – inicjacja procedury w przypadku braku zasilania
    
    „Ręka podniesiona do góry i sygnał gwizdkiem” – konieczność zgromadzenia się wokół przekazującego sygnał i bezwzględne wykonywanie jego poleceń
    
    PROCEDURA POSTĘPOWANIA NA WYPADEK SKAŻENIA CHEMICZNEGO I BIOLOGICZNEGO SZKOŁY
    
    I. CEL PROCEDURY:
    
    Celem procedury jest określenie sposobu postępowania na wypadek skażenia chemicznego i biologicznego szkoły
    
    II. PRZEDMIOT I ZAKRES STOSOWANIA PROCEDURY:
    
    Procedura do zastosowania w przypadku skażenia substancją chemiczną lub biologiczną terenu szkoły oraz zagrożenia skażeniem ww. substancjami.
    
    III. SPOSÓB POSTĘPOWANIA
    
    1. Szkoła otrzymuje informację o możliwym skażeniu substancją chemiczną/biologiczną (np. telefon o zamiarze ataku) gdy nie nastąpiło skażenie placówki:
    
    zaalarmować wszystkich przebywających na terenie szkoły, osoby przebywające na zewnątrz ewakuować do budynku szkoły przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru,
    
    natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby (policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego ataku),
    
    w budynku - szkole, zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację,
    
    w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki (maski pyłowe, gazę, watę, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwę jadalną, wodę, wodę utlenioną, mydło, olej parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry),
    
    przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środka biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń (częsta zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą zabezpiecza przed nadmiernym pochłanianiem substancji),
    
    powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku
    
    do chwili odwołania alarmu lub zarządzenia ewakuacji, nie wolno opuszczać uszczelnionych pomieszczeń, przebywać w pobliżu okien i innych otworów wentylacyjnych,
    
    oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.
    
    2. Szkoła została skażona substancją chemiczną/biologiczną a zagrożenie zostało wykryte natychmiast lub szybko po jego pojawieniu się:
    
    nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy,
    
    aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć ją np. kocem,
    
    pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów,
    
    opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób,
    
    powiadomić administratora (dyrektor, zastępca dyrektora, osoba upoważniona),
    
    zaalarmować wszystkie osoby przebywające na terenie szkoły i ewakuować je w rejon ewakuacji, przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru (rejonów ewakuacji powinno być kilka, znajdujących się w różnych kierunkach od szkoły, gdyż nie znamy kierunku wiatru z jakiego będzie wiał w czasie przedmiotowego zagrożenia, rejonem ewakuacji powinien być budynek/budynki a nie otwarta przestrzeń),
    
    natychmiast po ogłoszeniu ewakuacji powiadomić odpowiednie służby (policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego zagrożenia),
    
    jeśli miał miejsce kontakt z substancją, należy: umyć dokładnie ręce wodą i mydłem; zdjąć ubranie, które miało kontakt z podejrzaną substancją i włożyć do plastikowego worka,
    
    po kontakcie z substancją nie wolno: jeść, pić, palić do czasu uzyskania zgody odpowiednich służb (policja, straż pożarna, wyspecjalizowana jednostka zwalczania skażeń i zakażeń),
    
    w obiekcie – budynku, do którego nastąpiła ewakuacja zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację,
    
    sporządzić listę osób, które miały kontakt z podejrzaną substancją albo znalazły się w odległości ok. 5 m od niej. Listę przekazać policji.
    
    w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki (maski pyłowe, gazę, watę, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwę jadalną, wodę, wodę utlenioną, mydło, olej parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry),
    
    przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środków biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń (częsta zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą zabezpiecza przed nadmiernym pochłanianiem substancji),
    
    powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku
    
    oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.
    
    3. Szkoła została skażona substancją chemiczną/biologiczną a zagrożenie zostało wykryte późno, np. gdy pojawiły się objawy reakcji na substancję lub/i ogniska zachorowań:
    
    nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy,
    
    powiadomić administratora (dyrektor, zastępca dyrektora, osoba upoważniona),
    
    aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć ją np. kocem,
    
    pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów,
    
    opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób,
    
    ogłosić alarm i wszystkich uczniów, nauczycieli oraz pracowników znajdujących się bezpośrednio poza budynkiem a przebywających na terenie szkoły ewakuować do wnętrza szkoły,
    
    natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby (policja, straż pożarna, pogotowie ratunkowe kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego zagrożenia),
    
    w szkole zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację a budynek szkoły wraz ze wszystkimi obecnymi wewnątrz osobami odizolować od bezpośredniego otoczenia przygotowując się do ewentualnej kwarantanny,
    
    oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.
    
    IV. SPOSÓB PROWADZENIA EWAKUACJI:
    
    Ewakuację można przeprowadzić tylko na wyraźną komendę administratora i/lub odpowiednich służb oraz zgodnie z ich wskazówkami.
    
    V. SPOSÓB ODCZYTYWANIA SYGNAŁÓW ALARMOWYCH
    
    „sygnał dźwiękowy przerywany” – ewakuacja
    
    „sygnał ciągły przez 30 sekund” – wejść i pozostać w budynku

Dokumenty

Dokumenty

Procedury postepowania w sytuacjach kryzysowych w PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM w BĄKOWIE I POZ w BIADACZU

Linki

Kontakty

Logowanie